|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. - 13. 1. Úvod do předmětu, informace o náplni předmětu během semestru, podmínky pro získání zápočtu, seznámení vyučujícího s dosavadními znalostmi o 3D na straně jednotlivých studentů. 2. Klasifikace křivek a ploch pro modelování komplexnějších objektů 3. Modelace komplexnějších objektů 4. Konzultace studentských projektů - demonstrace individuálních technik týkajících se těchto projektů. 5. Export modelů pro ostatní modelovací a vizualizační softwary 6. Export prvků a modelů pro tvorbu fyzických modelů 7. Konzultace studentských projektů - demonstrace individuálních technik týkajících se těchto projektů. 8. Optimalizace modelovacích procesů 9. Modelování s pluginem Grasshopper 10. Modelování s pluginem Grasshopper 11. Modelování s pluginem Grasshopper 12. Konzultace studentských projektů - demonstrace individuálních technik týkajících se těchto projektů. 13. Zápočet Názorná praktická výuka je průběžně doprovázena teoretickým výkladem pedagoga.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška s praktickými aplikacemi, Skupinová výuka, Projektová výuka, Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Demonstrace dovedností, Studium metodou řešení problémů, Přednáška s demonstrací
- Kontaktní výuka
- 39 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 25 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 15 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| orientovat se v prostředí softwaru Rhinoceros a efektivně využívat jeho základní nástroje a funkce, pracovat s běžnými nástroji pro editaci, transformaci a organizaci modelů v pracovním prostředí programu, porozumět demonstrovaným postupům a pracovním metodám a následně je samostatně reprodukovat při řešení zadaných úloh, aplikovat získané znalosti a dovednosti při vytváření vlastních modelů a při plnění praktických zadání |
| Odborné dovednosti |
|---|
| pracovat samostatně a flexibilně reagovat na komentáře vyučujícího, projevit vlastní kreativitu ve vztahu k obecným zadáním a vůli hledat různá výtvarná řešení, alterovat je a konstruktivně hodnotit, projevit snahu o výtvarný experiment na základě již získaných technických dovedností |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: uplatňuje při řešení problémů vhodné metody a dříve získané vědomosti a dovednosti, kromě analytického a kritického myšlení využívá i myšlení tvořivé s použitím představivosti a intuice, |
| bc. studium: své učení a pracovní činnost si sám plánuje a organizuje, |
| bc. studium: zvažuje možné klady a zápory jednotlivých variant řešení, včetně posouzení jejich rizik a důsledků, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| pokročilých nástrojů a pokročilých pracovních postupů používaných pro tvorbu, editaci a pokročilé vytváření 3D modelů, dílčích postupů či operací a jejich možné alterace a náhrad v různých specifických případech, možností využití 3D vizualizace v různých odvětvích svého oboru |
| Odborné dovednosti |
|---|
| samostatně vymodeluje v programu Rhinoceros dle stanovených parametrů zadaný objekt, používá pokročilé pracovní postupy pro tvorbu, editaci a vizualizaci 3D modelů, je schopen prezentovat vlastní práci a obhájit ji v kritériích technicko-estetických |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Prezentace práce studentů, |
| Individuální konzultace, |
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností, |
| Prezentace práce studentů, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Formativní hodnocení, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Manuál k aktuální verzi programu Rhinoceros.
-
web stránky s postupy modelování.
-
Puncman, Petr. Modelujeme v programu Rhinoceros 3D. Plzeň: Západočeská univerzita, 2008.
|