|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. Úvod do předmětu, organizace výuky, základní stavební a architektonické pojmy 2. Koncept, měřítko, kompozice a práce s prostorem 3. Konstrukční systémy, základy a svislé konstrukce 4. Vodorovné konstrukce, schodiště a střešní konstrukce 5. Typologie staveb, dispoziční principy a základní rozměrové požadavky 6. Návštěva stavby, odborné pracoviště nebo konzultace z praxe 7. Architektonický přístup k zadání, analýza místa a tvorba konceptu 8. Praktický blok - BIM modelování a vizualizace 9. Seznámení s BIM softwarem a principy modelování 10. Tvorba dispozice, práce s konstrukcemi a prvky interiéru 11. Principy vizualizace a práce s renderovacím softwarem 12. Pravidla architektonické prezentace a grafické zpracování návrhu 13. Závěrečná prezentace, rozbor a zpětná vazba
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 40 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| prokázat znalost principů navrhování a hodnocení prostorového díla s ohledem na jeho světelné, barevné a kompoziční působení, porozumět zásadám formulace a obhajoby vlastní výtvarné koncepce a principům odborné diskuse nad návrhem, porozumět významu zpětné vazby v procesu tvorby a principům jejího využití při rozvíjení a úpravách návrhu, disponovat znalostí postupů finalizace návrhu a zpracování finálního modelu prostorového díla |
| Odborné dovednosti |
|---|
| efektivně komunikovat a spolupracovat v rámci projektového týmu a prezentovat vlastní návrhy i průběh jejich řešení, vyhledávat, kriticky hodnotit a systematicky zpracovávat odborné informační zdroje do podoby rešeršní zprávy, uplatňovat základní principy kompozice při tvorbě prostorových skic a návrhových studií, a to volnou rukou i s využitím digitálních nástrojů, orientovat se v základních postupech tvorby digitálních modelů a vizualizací a projevovat ochotu průběžně rozvíjet své dovednosti v příslušném softwarovém prostředí, vytvářet jednoduché fyzické modely (makety) jako prostředek ověřování návrhových řešení, věcně diskutovat nad zadanou problematikou, formulovat vlastní názory a podkládat je odbornou argumentací, uplatňovat základní principy prostorové a výtvarné kompozice při řešení návrhových úloh, orientovat se v základních environmentálních principech navrhování a znát vlastnosti běžně využívaných materiálů z hlediska jejich funkčních, estetických a environmentálních aspektů, vnímat návrhové úlohy v širších personálních, sociálních, kulturních a environmentálních souvislostech |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: vytváří hypotézy, navrhuje postupné kroky, zvažuje využití různých postupů při řešení problému nebo ověřování hypotézy, |
| bc. studium: je otevřený k využití různých postupů při řešení problémů, nahlíží problém z různých stran, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| organizace práce v architektonické praxi, metod analýzy místa a práce s informacemi při tvorbě architektonického návrhu, principů tvorby architektonického konceptu a jeho rozvoje v průběhu návrhového procesu, základních metod prezentace architektonického návrhu v grafické, ústní i audiovizuální formě, možností využití digitálních nástrojů pro modelování, vizualizaci a prezentaci architektonických návrhů, významu fyzických i digitálních modelů jako prostředků ověřování a komunikace návrhu, environmentálních, sociálních a urbanistických souvislostí ovlivňujících architektonický návrh, principů argumentace, odborné diskuse a obhajoby architektonického řešení |
| Odborné dovednosti |
|---|
| analyzovat zadání a širší kontext návrhu a formulovat architektonický koncept, vyhledávat, kriticky vyhodnocovat a zpracovávat odborné podklady pro návrhovou činnost, spolupracovat v projektovém týmu a efektivně komunikovat v průběhu návrhového procesu, vytvářet a rozvíjet architektonické návrhy prostřednictvím skic, fyzických modelů i digitálních 3D modelů, využívat digitální nástroje pro modelování, vizualizaci a prezentaci architektonických návrhů, prezentovat a odborně obhájit vlastní návrh před různými cílovými skupinami s využitím vhodných prezentačních prostředků, věcně diskutovat nad architektonickými řešeními, formulovat argumenty a kriticky reflektovat vlastní i cizí návrhy, navrhovat řešení s ohledem na environmentální, sociální a urbanistické souvislosti, ověřovat a rozvíjet návrhové řešení prostřednictvím experimentování, zkoušení alternativních přístupů a kritické reflexe výsledků |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Prezentace práce studentů, |
| Projektová výuka, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Řešení problémů, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Kolokvium, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Portfolio, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Cole, Emily ed. Průvodce architekturou. Praha: Svojtka & Co, 2008. ISBN 9788073529765.
-
Kratochvíl, Petr. Současná česká architektura a její témata. Praha: Paseka, 2011. ISBN 9788074321108.
-
Potůčková, Iva. Bydlení: navrhování bytového interiéru. Praha: UMPRUM, 2024. ISBN 9788088622185.
-
Rajniš, Martin; Šebestová, Magdalena. Pětadvacet tisíc dnů vzpomínek. Praha: Argo, 2016. ISBN 9788025719701.
-
Šefců, Ondřej. Architektura: lexikon architektonických prvků a stavebního řemesla. Praha: Grada, 2013. ISBN 9788024731209.
-
Zell, Mo. Škola kreslení a modelování pro architekty. Praha: Slovart, 2009. ISBN 9788073911546.
|