|
Lecturer(s)
|
-
Aišmanová Alexandra, PhDr.
-
Kosíková Věra, PhDr. et PaedDr. Ph.D.
-
Kubíková Kateřina, Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
1. Subject and meaning of educational psychology. 2. Methods of educational psychology. 3. Psychological analysis of teacher personality. 4. Learning as a fundamental category of educational psychology. 5. Conditioning at learning theories. 6. Senzorimotor learning. 7. Verbal learning, conceptual learning, problem-based learning. 8. Laws of learning. 9. Conditions of learning, mental health of learning process. 10. Psychology of relation between teacher and pupil. 11. Psychological aspects of examination and classification, reward and punishment. 12. Psychological analysis of causes of bad grades. 13. Demanding life situation and techniques of coping with them.
|
|
Learning activities and teaching methods
|
One-to-One tutorial, Seminar classes, Individual study, Self-study of literature, Lecture
- Contact hours
- 26 hours per semester
- Preparation for comprehensive test (10-40)
- 20 hours per semester
- Preparation for an examination (30-60)
- 50 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| - orientovat se v základních psychologických disciplínách (obecná a vývojová psychologie, sociální psychologie a psychologie osobnosti), |
| - charakterizovat a vysvětlit pojmy ze základní psychologické terminologie. |
| Skills |
|---|
| - správně používat psychologickou terminologii a aplikovat pojmy na konkrétní situace ve školí praxi, |
| - posoudit a propojovat poznatky jednotlivých základních psychologických disciplín, |
| - vytvořit referát a prezentaci a vystupovat před skupinou. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| - porovnat jednotlivé druhy učení, |
| - vysvětlit zákony a podmínky učení, |
| - orientovat se se v problematice motivace žáků, |
| - určit příčiny neprospěchu, |
| - seznámit se s metodami autodiagonistiky, |
| - popsat projevy dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami. |
| Skills |
|---|
| - správně používat odbornou terminologii, vysvětlit fungování základních pedagogicko - psychologických procesů v praxi, |
| - charakterizovat zákonitosti výkonové motivace u dětí s důrazem na mladší školní věk, |
| - identifikovat příčiny neprospěchu jednotlivých žáků a navrhnout možnosti nápravy, |
| - rozpoznat dítě se speciálními vzdělávacími potřebami a navrhnout postup pro další vzdělávání, |
| - pracovat s žáky ze sociokulturně odlišného prostředí. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Lecture supplemented with a discussion |
| Self-study of literature |
| Individual study |
| Skills |
|---|
| Seminar classes |
| Students' portfolio |
| Competences |
|---|
| Skills demonstration |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Combined exam |
| Test |
| Skills |
|---|
| Individual presentation at a seminar |
| Test |
| Competences |
|---|
| Self-evaluation |
| Group presentation at a seminar |
|
Recommended literature
|
-
ČÁP, J. Psychologie výchovy a vyučování. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1993. ISBN 80-7066-534-3.
-
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi: příručka pro učitele. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-063-4.
-
HRABAL, V., MAN, F., PAVELKOVÁ, I. Psychologické otázky motivace ve škole. 1. vyd. Praha: SPN, 1984.
-
MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
-
Mareš, Jiří. Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita, Centrum pro další vzdělávání učitelů, 1995. ISBN 80-210-1070-3.
-
Mareš, Jiří. Pedagogická psychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174-8.
-
Szachtová, Alena. Vybrané kapitoly z pedagogické psychologie. 1. vyd. Plzeň: Západočeská univerzita, 2000. ISBN 80-7082-637-1.
|