|
Lecturer(s)
|
-
Nováková Daniela, PhDr. Ph.D.
-
Slowík Josef, PhDr. Ph.D.
|
|
Course content
|
Philosophical bases and paradigma of inclusive education Legislative conditions of inclusive education Support and compensatory solutions in education of pupils with special educational needs Pedagogical assistent and his cooperation with teacher Individual educational programme (conditionds, creation and realisation) Special educational tools and its usage Social integration of pupils with special educational needs
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Self-study of literature, Seminar
- Graduate study programme term essay (40-50)
- 40 hours per semester
- Contact hours
- 10 hours per semester
- Presentation preparation (report) (1-10)
- 3 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Student has passed out the basic course of special education (subjects KPG/SPNS1 and KPG/SPNS2). |
| Definovat základní pojmy ze speciální pedagogiky a rozumět jim |
| Orientovat se v aktuální základní školské legislativě pro základní vzdělávání |
| learning outcomes |
|---|
| Student can understand the conditions and context of inclusive education and work with basic support and compensatory solutions in education of pupils with special educational needs (such as individual educational plan etc..) |
| Vysvětlit pojem inkluzivní vzdělávání i v souvislostech reálné školní praxe |
| Vymezit systém podpůrných opatření s ohledem na konkrétní potřeby žáků vzdělávaných v běžné základní škole |
| Definovat kompetence asistenta pedagoga a základní parametry individuálního vzdělávacího plánu nebo plánu pedagogické podpory |
| Definovat parametry vstřícného (inkluzivního) klima školy a školní třídy |
| Skills |
|---|
| Zpracovat (ve spolupráci s poradenskými pracovníky) plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán |
| Připravovat se na vyučování realizované s podporou asistenta pedagoga |
| Vyhledávat a využívat další podpůrná opatření u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných (adekvátní metody a formy vyučování, speciální pomůcky, komunikační strategie) |
| Využívat vhodné prostředky pro vytváření vstřícného (inkluzivního) školního klima |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Seminar |
| Self-study of literature |
| assessment methods |
|---|
| Seminar work |
| Individual presentation at a seminar |
|
Recommended literature
|
-
Hájková, V. Strnadová. Inkluzivní vzdělávání: Teorie a praxe..
-
Lechta, V. Inkluzivní pedagogika. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1123-.
-
Slowík, J. Speciální pedagogika. 2. aktualizované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-271-0095-8.
-
Slowík, Josef. Inkluzivní speciální pedagogika. Praha, 2022. ISBN 978-80-271-3010-8.
|