|
Lecturer(s)
|
-
Karkošová Martina, Mgr. Ph.D.
-
Káňová Šárka, Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
Learning outcomes of the course unit The aim of the subject is to deepen the knowledge of the special special pedagogical discipline of people with physical disabilities and health impairment. Students will acquire knowledge in the possibilities of special pedagogical intervention provided during the lifetime of an individual with a limitation of momentum or health weakness in terms of ensuring the needs of these people in key areas of quality of life such as early intervention, education and training, employment, leisure activities, accessibility of the environment, availability of social services, assistive technologies and compensatory aids. The course prepares students for special pedagogical intervention in the Ministry of Education, Ministry of Labor and Social Affairs and Ministry of Health. Content: 1. Introducing the issue of complex support of individuals with limitation of momentum and health weaknesses, 2.Specifics of development in children with limitation of momentum and health impairment, 3. Early intervention and support for a family with a physically handicapped child or child with a health impairment, 4. Education and education of children with movement of momentum and children with health impairment, 5. Advice, social services and comprehensive support for persons with mobility and / or health impairment, 6. Possibilities of special pedagogical intervention for persons with limitation of momentum, 7. Promoting social inclusion, core social services for persons with reduced mobility, 8. Career counseling & employment of persons with limitation of momentum, 9. Inclusive approaches to persons with constrained momentum in contemporary society, 10. Issues of environmental accessibility, compensation aids, custom technologies, universal design concepts, 11. Gerontopedagogy, field of study, 12. Specifics of access to seniors with limitations of momentum or seniors with health restrictions, 13. Counseling, social services and comprehensive support for seniors, key social services for the elderly
|
|
Learning activities and teaching methods
|
- Contact hours
- 39 hours per semester
- Preparation for an examination (30-60)
- 35 hours per semester
- Preparation for comprehensive test (10-40)
- 10 hours per semester
- Undergraduate study programme term essay (20-40)
- 20 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Prerequisite for enrollment in KPG / SGTP2 is the successful completion of KPG / SGTP1. |
| Define the basic terminology of special pedagogy of people with physical disabilities and health impairment. |
| Vyjmenovat a klasifikovat pohybové vady a jejich souvislosti. |
| Present the possibilities of diagnosis, compensation and rehabilitation for people with physical disabilities and health impairment. |
| learning outcomes |
|---|
| Vymezit možnosti zajištění rané intervence dětem s tělesným postižením, zdravotním oslabením a jejich rodinám v ČR vymezit možnosti nastavení vzdělávací dráhy jedinců s omezením hybnosti a dětí se zdravotním oslabením, orientovat se v systému poradenských služeb poskytovaných jedincům s omezením hybnosti a zdravotním oslabením a jejich rodinám, znát systém poskytování sociálních služeb osobám se zdravotním postižením, vyjmenovat a charakterizovat sociální služby pro osoby s omezením hybnosti a zdravotním oslabením, vymezit pojmy přístupnost prostředí, univerzální design, dostupnost služeb, kompenzační pomůcky a uzpůsobené technologie, charakterizovat specifika vývoje u dětí s omezením hybnosti a zdravotním oslabením, vyjmenovat a charakterizovat stěžejní sociální služby pro seniory. |
| Skills |
|---|
| Orientovat se v podpůrných službách lidem s omezením hybnosti a zdravotním postižením. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Lecture supplemented with a discussion |
| Seminar |
| Textual studies |
| Self-study of literature |
| Discussion |
| assessment methods |
|---|
| Combined exam |
|
Recommended literature
|
-
Čadová, E. a kol. Katalog podpůrných opatření - dílčí část pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu tělesného postižení nebo závažného onemocnění. Olomouc: UP, 2015.
-
Čadová, E. a kol. Metodika práce asistenta pedagoga se žákem s tělesným postižením. Olomouc: UP, 2012.
-
NOVOSAD, L. Tělesné postižení jako fenomén i realita.. Praha: Portál, 2é11. ISBN 978-80-7367-873-9.
-
OPATŘILOVÁ, D.; ZÁMEČNÍKOVÁ, D. Možnosti speciálně pedagogické podpory u osob s hybným postižením.. Brno: MU, 2008. ISBN 978-80-210-4575-0.
-
OPATŘILOVÁ, D.; ZÁMEČNÍKOVÁ, D. Somatopedie.. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-137-9.
-
Zikl, P. Děti s tělesným a kombinovaným postižením ve škole. Praha: Grada, 2011.
|