|
Lecturer(s)
|
-
Rychtera Jiří, Doc. PaedDr. Ph.D.
|
|
Course content
|
1. Selected concepts of field didactics (application, integration, communication, information-communication, methodological) 2. Scientific Research in Didactics of Chemistry (methods and scope) 3. Psychogenetic patterns of student learning in chemistry teaching 4. Conceptual maps and teaching of chemistry, textbooks of chemistry 5. History of textbook development, concepts of textbooks, work with the textbook as part of a contribution to reading literacy 6. Styles of pupils learning and teaching chemistry 7. Student-oriented teaching (pupil activation through goals, subjects, tasks, methods, evaluation) 8. Motivation of the pupil in the class of chemistry I - principles and realization 9. Motivation of the student in the class of chemistry II and the history of chemistry 10. Chemical experiment as motivation factor, natural science paradox 11. Selected aspects of visualization of chemistry 12. Hospitals and chemistry teaching 13. Self-reflection of a chemistry teacher
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Lecture supplemented with a discussion, Students' portfolio, Individual study, Lecture with visual aids, Seminar
- Preparation for an examination (30-60)
- 40 hours per semester
- Preparation for formative assessments (2-20)
- 10 hours per semester
- Contact hours
- 8 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| name the stages of teaching, means of teaching and educational methods |
| apply knowledge of pedagogy, psychology, human biology and chemistry articles to the chemistry didactic issue |
| the issue of the relationship to student learning and set and the chemical aspect and on the lower level of secondary school |
| to acquire an individual access to gifted and disabled students, choosing the right approach and to respect the basic principles of teaching |
| Skills |
|---|
| apply the acquired knowledge and skills during the preparation of the lesson |
| demonstrate the ability of the two and three-dimensional equipment to prepare for classes, educational technology to increase the efficiency of instruction process |
| master the basic methods of work (word, demonstration, training, refresher, M., separate and group work...) |
| learn the lessons of chemistry and using knowledge pedagogy, psychology, human biology, didactics and professional articles |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| explane the Framework Educational Program for secondary school and Scholl Educational Program for chemistry teaching at high school |
| characterize methodology of separate work, group work, project work, laboratory |
| explain specialty of work with gifted pupils, lagging pupils, pupils from ethnic and national minorities |
| chracterize basic teaching methods at high school |
| Skills |
|---|
| prepare the lesson of chemistry and implement the lesson |
| to include two-dimensional and three-dimensional aids in the chemistry teaching, to use a data projector, visualizer and other didactic means |
| to use basic methods of work (verbal, demonstration, practice, repetition, individual and group work, ...) |
| work with a class, a group of students and with individuals in chemistry lessons and laboratory exercises |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Lecture with visual aids |
| Lecture supplemented with a discussion |
| Seminar |
| Individual study |
| Students' portfolio |
| assessment methods |
|---|
| Oral exam |
| Test |
| Skills demonstration during practicum |
| Individual presentation at a seminar |
| Continuous assessment |
| Project |
|
Recommended literature
|
-
Časopisy: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, Journal of Chemical Education.
-
Učebnice chemie pro gymnázia.
-
Beneš, Pavel; Banýr, Jiří,; Pumpr, Václav; Lexová, Naděžda. Základy chemie pro 2. stupeň základní školy, nižší ročníky víceletých gymnázií a střední školy. Díl 1. 1. vyd. Praha : Fortuna, 1993. ISBN 80-7168-043-5.
-
Bílek, M. a kol. Vybrané aspekty vizualizace učiva přírodovědných předmětů. Hradec Králové, nakl. M&V, 2007.
-
Bílek, M. Didaktika chemie - výzkum a vysokoškolská výuka. Hradec Králové, nakl. M&V, 2003.
-
Bílek, M., Rychtera, J. Psychogenetické aspekty didaktiky chemie. Gaudeamus Hradec Králové, 2001.
-
DOULÍK, P., ŠKODA, J. Aktuální problémy vybraných oborových didaktik. UJEP Ústí n. Labem, 2009.
-
DUŠEK, B. Kapitoly z didaktiky chemie. Praha, VŠCHT, 2012. ISBN 978-80-7080-736-1.
-
JANÍK, T. Videostudie. Brno, Paido, 2006.
-
JANKŮ, Z. Školní pokusy z organické chemie. Praha : Karolinum, 2008. ISBN 978-80-246-1555-4.
-
KOLÁŘ, Z., VALIŠOVÁ, A. Analýza vyučování. Praha: Grada, 2009.
-
KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 2004.
-
LANGOVÁ, M. Učitel v pedagogických situacích. UK Praha, 1992.
-
Los, Petr. Obecná didaktika chemie. Olomouc : Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého, 1981.
-
MAREŠ, S., ADAMCOVÁ, R., PACHLOVÁ, J. Pokusy a experimenty. 2014. ISBN 978-80-7496-101-4.
-
MOJŽÍŠEK, L. Vyučovací hodina. SPN Praha, 1984.
-
MUŽÍK, J. Řízení vzdělávacího procesu : andragogická didaktika. Praha : Wolters Kluwer. ISBN 978-80-7357-581-6.
-
Pachmann, Eduard. Obecná didaktika chemie. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1981.
-
Pachmann, Eduard. Speciální didaktika chemie : Didaktika chemie obecné a anorganické: Periodický zákon a periodická soustava prvků. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1982.
-
PETTY, G. Moderní vyučování. Portál, Praha, 1996.
-
PROKŠA M. a kol. Didaktika a technika školských pokusov z chémie. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015. ISBN 978-80-223-3755-7.
-
RYS, S. Hospitace v pedagogické praxi. SPN Praha, 1975.
-
Strathern, P. Mendělejevův sen. Praha, nakl.BB/art, 2005.
-
STUCHLÍKOVÁ, I. JANÍK, T. et al. Oborové didaktiky: vývoj-stav-perspektivy. Brno, MU, 2015. ISBN 978-80-210-7769-0.
-
ŠVEC, V. Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno, Paido, 2000.
-
Vacík, Jiří. Přehled středoškolské chemie. 4. vyd., V SPN 2. vyd. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 1999. ISBN 80-7235-108-7.
-
VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2008.
-
ZORMANOVÁ, L. Obecná didaktika. Praha: Grada Publishing, 2014. ISBN 978-80-247-4590-9.
|