| Název předmětu | Chemie a ochrana prostředí |
|---|---|
| Kód předmětu | KCH/CHOP |
| Organizační forma výuky | Přednáška + Seminář |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 3 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný, Povinně-volitelný, Volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
1. Charakteristika a členění životního prostředí. Oblasti zájmu chemie životního prostředí. Historický přehled vývoje ochrany a tvorby životního prostředí. Základní ekologické pojmy, úvod do ekotoxikologie. 2. Globální problémy životního prostředí. Problémy životního prostředí ČR a jednotlivých regionů. Životní prostředí a EU. Problémy životního prostředí v Plzni a okolí. 3. Energetika, obnovitelné zdroje energie. 4. Odpadové hospodářství. 5. Atmosféra a její význam pro život, zdroje znečištění ovzduší. Energetika a chemický průmysl jako znečišťovatelé ovzduší. 6. Nejvýznamnější polutanty v ovzduší, vývoj jejich imisí. Legislativní aspekty znečišťování ovzduší. Monitoring znečištěného ovzduší. Současné znečištění ovzduší v ČR a v západních Čechách. 7. Obecné principy likvidace polutantů ovzduší. Principy odsiřování spalin. 8. Postup a výsledky programu odsíření českých elektráren. 9. Složení a vlastnosti přírodních vod, význam čistoty vody pro zdravé životní prostředí. Druhy vod. 10. Úprava pitné vody - metody, technologie. 11. Zdroje znečištění vod. Odpadní vody. Metody a zařízení k čištění odpadních vod, technologie čištění (mechanické, biologické, chemické postupy). Kalové hospodářství. Bioplyn a jeho využití. 12. Exkurze do Vodárny a Čistírny odpadních vod v Plzni. 13. Exkurze do provozu podporujícího čistotu ovzduší.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
Přednáška s aktivizací, Diskuse, Samostatná práce studentů, Samostudium literatury, Seminář
|
| Předpoklady |
| Odborné znalosti |
| charakterizovat základní metody instrumentální analýzy |
| popsat funkci výrobních zařízení v průmyslovém měřítku |
| Odborné dovednosti |
| používat chemické názvosloví |
| vyčíslovat chemické rovnice |
| odhadnout vlastnosti sloučeniny z jejího složení a struktury |
| Výsledky učení |
| Odborné znalosti |
| popsat a klasifikovat zdroje znečišťování ovzduší a vod |
| analyzovat škodlivost jednotlivých kontaminantů ovzduší a vod |
| vysvětlit možnosti jejich zneškodnění a prevenci jejich vzniku |
| vyjmenovat a klasifikovat jednotlivé složky životního prostředí |
| Odborné dovednosti |
| odhadnout vliv chemických látek na životní prostředí |
| formulovat jednotlivé problémy životního prostředí na regionální i globální úrovni |
| Vyučovací metody |
| Odborné znalosti |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Samostudium, |
| Samostatná práce studentů, |
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
| Kombinovaná zkouška, |
| Individuální prezentace, |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (16) | Kategorie: Chemické obory | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (18) | Kategorie: Chemické obory | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (18) | Kategorie: Chemické obory | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Učitelství chemie pro střední školy (16) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (19) | Kategorie: Chemické obory | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Učitelství chemie pro základní školy (17) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (17) | Kategorie: Chemické obory | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Učitelství chemie pro základní školy (18) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (19) | Kategorie: Chemické obory | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (17) | Kategorie: Chemické obory | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (14) | Kategorie: Chemické obory | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Učitelství chemie pro základní školy (19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (16) | Kategorie: Chemické obory | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Fakulta pedagogická | Studijní plán (Verze): Chemie se zaměřením na vzdělávání (14) | Kategorie: Chemické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Letní |