Západočeská univerzita v Plzni
Studijní programy a katalog předmětů
pro akademický rok 2025/2026
Západočeská univerzita v Plzni
English
Hledání
FAQ

Předmět: Speciální pedagogika pro učitele

« Zpět
Název předmětu Speciální pedagogika pro učitele
Kód předmětu KPG/SPEUS
Organizační forma výuky Přednáška + Seminář
Úroveň předmětu Magisterský
Rok studia nespecifikován
Semestr Zimní a letní
Počet ECTS kreditů 2
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu nespecifikováno
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Vyučující
  • Kocurová Marie, doc. PaedDr. Ph.D.
  • Slowík Josef, PhDr. Ph.D.
  • Šiška Jan, prof. PhDr. Ph.D.
Obsah předmětu
Cílem předmětu je uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. Student porozumí základní speciálněpedagogické terminologii, vysvětlí problematiku různých druhů zdravotního postižení, zdravotního znevýhodnění a sociálního znevýhodnění vzhledem k různým případům žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, reflektuje a dokáže charakterizovat různé možnosti přístupu k těmto žákům a studentům integrovaným v běžných školách a aplikovat je v konkrétní praxi. Student navrhne a obhájí vlastní projekt (didaktickou přípravu) výukové hodiny na SŠ se začleněním žáka se speciálním vzdělávacími potřebami. Obsahové zaměření přednášek: 1. Speciální pedagogika, její předmět a cíle. Vymezení základních pojmů a souvislostí. 2. Přehled a charakteristika jednotlivých typů zdravotního postižení a sociálního znevýhodnění. 3. Základy etiologie. Prvky prevence, diagnostiky a terapie v kompetencích učitele. 4. Specifika přístupu k žákům a studentům se speciálními vzdělávacími potřebami. Inkluzívní školství a sociální integrace osob se znevýhodněním. 5. Problematika přístupu k žákům a studentům se specifickými poruchami učení na SŠ. 6. Problematika přístupu k žákům a studentům s poruchami chování a jedinců sociálně nebo sociokulturně znevýhodněných na SŠ. 7. Problematika přístupu k žákům a studentům s tělesným postižením, dlouhodobým onemocněním a zdravotním oslabením na SŠ. 8. Problematika přístupu k žákům a studentům se zrakovým postižením na SŠ. 9. Problematika přístupu k žákům a studentům se sluchovým postižením na SŠ. 10. Problematika přístupu k žákům a studentům s narušenou komunikační schopností na SŠ. 11. Problematika přístupu k žákům a studentům s mentálním postižením na SŠ. 12. Přístupy a metodické postupy při práci s handicapovanými žáky včetně využití technických kompenzačních pomůcek a počítačových programů na SŠ. 13. Tvorba a realizace individuálního vzdělávacího plánu.

Studijní aktivity a metody výuky
Výuka podporovaná multimédii, Studium textů, Přednáška, Seminář
  • Kontaktní výuka - 24 hodin za semestr
  • Příprava prezentace (referátu) [3-8] - 5 hodin za semestr
  • Příprava na dílčí test [2-10] - 5 hodin za semestr
  • Příprava na zkoušku [10-60] - 25 hodin za semestr
Předpoklady
Odborné znalosti
znát základní biologické, psychické a sociální předpoklady výchovy a vzdělávání žáků ve středním vzdělávání
orientovat se v aktuální základní školské legislativě pro střední vzdělávání
Výsledky učení
definovat základní pojmy z oblasti speciální pedagogiky
představit aktuální možnosti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných na úrovni středního vzdělávání
vymezit systém podpůrných opatření s ohledem na konkrétní potřeby žáků vzdělávaných na SŠ
Odborné dovednosti
zpracovat (ve spolupráci s poradenskými pracovníky) plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán pro žáka na SŠ
připravovat se na vyučování s podporou asistenta pedagoga na SŠ
vyhledávat a využívat další podpůrná opatření u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných vzdělávaných na SŠ (adekvátní metody a formy vyučování, speciální pomůcky, komunikační strategie apod.)
Vyučovací metody
Odborné znalosti
Přednáška založená na výkladu,
Analyticko-kritická práce s textem,
Seminární výuka (badatelské metody),
Přednáška s analýzou videozáznamu,
Hodnotící metody
Kombinovaná zkouška,
Doporučená literatura
  • Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-51-6.
  • Kurs integrace dětí se speciálními potřebami : příručka UNESCO pro vzdělávání učitelů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-206-8.
  • Národní plán vyrovnávání příležitostí pro občany se zdravotním postižením. 1998.
  • Vyhláška MŠMT ČR č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných (ve znění pozdějších předpisů). Sbírka zákonů ČR, 2016, částka 10..
  • Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů). Sbírka zákonů ČR, 2004, částka 190..
  • Blažek, Bohuslav; Olmrová, Jiřina. Krása a bolest : Úloha tvořivosti, umění a hry v životě trpících a postižených. Praha: Panorama, 1985.
  • Blažek, Bohuslav; Olmrová, Jiřina. Světy postižených : Sociální posila v rodinách s mentálně retardovaným dítětem. Praha: Avicenum, 1988.
  • Brázdil, Jan. Sociologie zdravotního postižení. Brno: Masarykova univerzita, Centrum pro další vzdělávání učitelů, 1994.
  • Černá, Marie. Kapitoly z psychopedie. Praha: Karolinum, 1995. ISBN 80-7066-899-7.
  • Dvořák, Josef. Logopedický slovník. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2001. ISBN 80-902536-2-8.
  • Fořtík, V., Fořtíková, J. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností.. Praha: Portál, 2007.
  • Jesenský, Ján. Andragogika a gerontagogika handicapovaných. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-7184-823-9.
  • Jesenský, Ján. Prostor pro integraci. Praha: Comenia Consult, 1993.
  • Klenková, J. Logopedie.. Praha: Grada, 2006.
  • Kocurová, Marie. Speciální pedagogika pro pomáhající profese. Plzeň: Západočeská univerzita, 2002. ISBN 80-7082-844-7.
  • Kopřiva, Karel. Lidský vztah jako součást profese : psychoterapeutické kapitoly pro sociální, pedagogické a zdravotnické profese. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-429-X.
  • Krahulcová - Žatková, B. Komplexní komunikační systémy těžce sluchově postižených. Praha: Karolinum, 1996.
  • Květoňová-Švecová, Lea. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-84-2.
  • Lang, Greg; Berberich, Chris. Každé dítě potřebuje speciální přístup : vytváření integrovaných a inkluzivních tříd. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-144-4.
  • Langer, Stanislav. Problémový žák na prvním stupni základní školy (školy obecné) : s úvodem do problematiky školní zralosti dítěte. 1. vyd. Hradec Králové: Kotva, 1999. ISBN 80-900254-5-5.
  • Lechta, Viktor. Logopedické repetitórium : Teoretické východiská súčasnej logopédie, moderné prístupy k logopedickej starostlivosti o osoby s narušenou komunikačnou schopnosťou. 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateĺstvo, 1990. ISBN 80-08-00447-9.
  • Lechta, Viktor. Základy inkluzivní pedagogiky : dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Vyd. 1. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7.
  • Matějček, Zdeněk. Dyslexie : specifické poruchy čtení. Vyd. 3. upr. a rozš. Jinočany: H & H, 1995. ISBN 80-85787-27-X.
  • Matoušek, Oldřich; Miltová, Alena; Ryba, Jiří. Rodina jako instituce a vztahová síť. Praha: Sociologické nakladatelství, 2003. ISBN 80-86429-19-9.
  • Monatová, Lili. Pojetí speciální pedagogiky z vývojového hlediska. Brno: Paido, 1996. ISBN 80-85931-20-6.
  • Novosad, Libor. Základy speciálního poradenství : struktura a formy poradenské pomoci lidem se zdravotním nebo sociálním znevýhodněním. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-197-5.
  • Pipeková, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-65-6.
  • Pokorná, Věra. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-135-5.
  • Prekopová, Jiřina. Neklidné dítě : Rádce pro zneklidněné rodiče. Praha: Portál, 1994. ISBN 80-7178-019-7.
  • Přinosilová, Dagmar. Vybrané okruhy speciálně pedagogické diagnostiky a její využití v praxi speciální pedagogiky. Brno: Masarykova univerzita, 2004. ISBN 80-210-3354-1.
  • Schmidbauer, Wolfgang. Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-312-9.
  • Schopler, Eric. Autistické chování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-133-9.
  • Schopler, Eric. Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami : příručka pro učitele i rodiče. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-199-1.
  • Slowík, Josef. Speciální pedagogika. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1733-3.
  • Sovák, Miloš; Edelsberger, Ludvík. Defektologický slovník. 3. upr. vyd. Jinočany: H & H, 2000. ISBN 80-86022-76-5.
  • Syřišťová, Eva. Normalita osobnosti. Praha: Avicenum, 1972.
  • Šebek, Michael. Neklidné děti a jejich výchova. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. ISBN 80-04-23643-X.
  • Šenkýřová, Radoslava. Úvod do základů terminologie pro speciální pedagogy. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy university, 1994. ISBN 80-210-0759-1.
  • Švarcová, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-506-7.
  • Train, Alan. Specifické poruchy chování a pozornosti : Jak jednat s velmi neklidnými dětmi. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-131-2.
  • Úlehla, Ivan. Umění pomáhat : učebnice metod sociální praxe. Písek: Renesance, 1996.
  • VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-802-3.
  • Vágnerová, Marie; Moussová, Zuzana; Štech, Stanislav. Psychologie handicapu. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-7184-929-4.
  • Vágnerová, Marie. Oftalmopsychologie dětského věku. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1995. ISBN 80-7184-053-X.
  • Vágnerová, Marie. Psychologie problémového dítěte školního věku. Praha: Karolinum, 1997. ISBN 80-7184-488-8.
  • Valenta, Milan. Přehled speciální pedagogiky : rámcové kompendium oboru. Vyd. 1. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0602-6.
  • Vítková, M. Integrativní speciální pedagogika. Brno, 2004.
  • ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program: [nástroje pro prevenci, nápravu a integraci].. Praha: Portál, 2011. ISBN ISBN 978-80-262-0.
  • Zelinková, Olga. Poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-800-7.


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr
Západočeská univerzita v Plzni, data aktuální k: 01.03.2026 23:51. Data byla vytvořena pro akademický rok 2025/2026