|
Vyučující
|
-
Volkova Natalja, PhDr. Ph.D.
-
Artemov Andrej, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Literární text ve výuce cizího jazyka: cíle práce - jazykový a osobnostní rozvoj, interkulturní poznání. Čtenářská gramotnost a podpora čtení. Kritéria výběru literárních textů s ohledem na věk, jazykovou úroveň a motivaci studentů. 2. Literární text v učebních materiálech. Žánry a typy textu používaných ve výuce ruštiny. Literární kánon a práce s klíčovými úryvky. Adaptované texty a autentický literární text. 3. Domácí a terénní četba, čtenářské dílny. Základní principy práce s literárním textem ve výuce cizího jazyka. Rozvoj řečových činností a dílčích jazykových dovedností. 4. Předtextová práce s literárním textem. Aktivizace předchozích znalostí, motivace a anticipace. Práce s názvem, ilustrací, obálkou a dalšími paratexty. Kniha jako estetický artefakt. 5. Prezentace vybraných textů a diskuse nad kritérii jejich výběru. Jazyková a obsahová náročnost, rozsah, věk a zájmy studentů, vzdělávací cíle a průřezová témata. 6. Využití literárního textu při rozvoji výslovnosti, fonetických dovedností a upevňování gramatických jevů. 7. Rozšiřování, procvičování a systematizace slovní zásoby. Lexikální práce s literárním textem a možnosti jejího propojení s porozuměním a interpretací. 8. Receptivní řečové činnosti: čtení a poslech s porozuměním při práce s literárním textem. Různé způsoby a strategie čtení. Způsoby vizualizace a strukturování informací z textu. 9. Produktivní řečové činnosti: mluvení a psaní v návaznosti na literární text. Čtení a tvůrčí psaní. Tvorba vlastních textů. 10. Kreativní práce a transformace literárního textu: dramatizace, recitace, ilustrace, komiks, storytelling, book trailer a další způsoby. 11. Literární text jako prostředek osobnostního a interkulturního rozvoje: zážitkové čtení. Estetické a smyslové vnímání literárního textu, rozvoj emocionality, představivosti, obrazného myšlení a empatie. Interkulturní přístup při práci s literárním textem. 12. Prezentace vlastních didaktických výstupů I: práce s vybranými literárními texty a ukázky výuky. Společná reflexe a diskuse. 13. Prezentace vlastních didaktických výstupů II: práce s vybranými literárními texty a ukázky výuky. Závěrečná reflexe možností využití literatury ve výuce ruštiny jako cizího jazyka.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška s diskusí, Demonstrace dovedností, Samostudium literatury, Seminář
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 40 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| definovat pojmy a termíny užívané v literární vědě |
| podat přehled vývoje ruské literatury |
| Odborné dovednosti |
|---|
| analyzovat literární text z hlediska kompozice, syžetu, chronotopu, výrazových prostředků |
| samostatně interpretovat text |
| porozumět hlavním myšlenkám v textu obsažených |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vysvětlit základní modely interpretace |
| vystihnout cíle práce s uměleckým textem ve výuce RJ na UŠ |
| rozlišit analýzu, interpretaci a didaktickou aplikaci uměleckého textu |
| vysvětlit, co je to čtenářská gramotnost |
| popsat jednotlivé druhy čtení |
| Odborné dovednosti |
|---|
| číst texty v originále (částečně s použitím slovníku) |
| analyzovat a interpretovat literární text |
| vybrat umělecký text z různých období ruské literatury vhodný pro výuku RJ na ZŠ |
| vytvořit k textu takové úkoly, které naplňují různé cíle práce s textem a typy čtení |
| používat pro navnímání textů různé metody včetně vizualizace informací |
| zorganizovat čtenářskou dílnu |
| motivovat žáky ke čtení |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| mgr. studium: samostatně a odpovědně se rozhodují v nových nebo měnících se souvislostech nebo v zásadně se vyvíjejícím prostředí s přihlédnutím k širším společenským důsledkům jejich rozhodování, |
| mgr. studium: samostatně řeší etické problémy, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška s diskusí, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Samostudium, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Demonstrace dovedností, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Individuální prezentace, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Vzájemné hodnocení studentů, |
| Formativní hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Učíme se příběhem II. Pracovní sešit.. Praha, Nová škola, o.p.s., 2021.
-
Učíme se příběhem II. Program pro 6. a 7. ročník.. Praha, Nová škola, o.p.s., 2021.
-
HŘÍBKOVÁ, R. Umělecký text na hodinách ruského a jiného cizího jazyka. Cizí jazyky, 1993/1994, r., 37, č. 5-6, s. 196-198. ISSN 1210-0811.
-
ISAJEV, S. G. Litěraturno-chudožestvennyje maski: těorija i poetika. Sankt-Petěrburg. 2012.
-
KALEČIC, J. I. Chudožestvennyj těkst na zaňatijach po russkomu jazyku. Dialog kultur: sborník příspěvků z mezinárodní vědecké konference Hradec Králové 20.-21. ledna 2015, s. 359-367. Hradec Králové. 2015.
-
KULIBINA N. V. Metodika obučenija čtěniju chudožestvennoj literatury. Moskva: Flinta, 2024. ISBN 978-5-9765-5540-2.
-
KULIBINA, N. V. Začem, što i kak čitať na uroke. Sankt-Petěrburg. 2001.
-
KYLOUŠKOVÁ, H. Jak využít literární text ve výuce cizích jazyků.. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4.
-
LEDERBUCHOVÁ, L. Didaktická interpretace uměleckého textu jako metoda literární výchovy na občanské a střední škole. II.. Plzeň: Vydavatelství ZČU, 1997. ISBN 80-7082-364-X.
-
LEDERBUCHOVÁ, L. Literatura ve škole: četba žáka a didaktická interpretace uměleckého textu v literární výchově na 2. stupni základní školy a v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia. Plzeň. 2010.
-
LEPILOVÁ, K. Didaktika literárního čtení v ruštině. Praha. 1987.
-
TRÁVNÍČEK, J. Česká čtenářská republika. Praha, 2017.
|