|
Vyučující
|
-
Polláková Petra, PhDr. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Sochařství před první světovou válkou (secese, nástup avantgard) 2. Poválečné a meziválečné avantgardy (dada, surrealismus, poetismus ad) 3. Poválečné umění (po 1945) - nové přístupy k lidské figuře (témata: vyjádření (existenciální) bolesti, zasazení figury do krajiny a další) versus abstraktní přístupy (např. David Smith) 4. Pop art, noví realisté, hyperrealismus, neo pop 5. Minimalismus versus post-minimalismus 6. Kinetismus, pohyb, světlo, op art 7. Konceptualismus, akční umění, happening, body art 8. Feminismus, gender a moc, postfeminismus 9. Earthworks, land art, příroda, ekologie, klimatická krize 10. Site-specific instalace (veřejný městský prostor, příroda), krize pomníku 11. Internet, video sculpture, sound sculpture 12. Postkoloniální přístupy a umělecké strategie x návrat k tradicím 13. Reprodukční sochařské techniky, přírodní materiály, nové materiály a technologie - jejich význam a způsoby použití v současném umění
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Skupinová výuka, Kooperativní výuka, Diskuse, Dialogická výuka, Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Skupinová konzultace, Demonstrace dovedností, Samostudium studentů, Přednáška s demonstrací, Cvičení, Exkurze, výuka v terénu
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 20 hodin za semestr
- Účast na exkurzi [reálný počet hodin - max. 8h/den]
- 8 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku [10-60]
- 30 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vybavit si základní znalosti o technických a technologických postupech v oblasti sochařství a prostorové tvorby, na základní úrovni porovnávat a analyzovat různé výtvarné výrazy z hlediska estetického, sémiotického a technického, specifikovat základní znalosti z podpůrných uměleckých disciplín, projevit základní znalost o výtvarných a slohových kánonech v rámci vývoje výtvarného a užitého umění v souvislosti s obecnými dějinami |
| Odborné dovednosti |
|---|
| pracovat systematicky ve vztahu k seminární práci nebo vlastního učení, projevit zájem o vlastní teoretické učení ve vztahu k problematice využitelné ve vlastní praxi jakožto zdroje inspirace, ovládat základní interpretační prostředky, na základní úrovni analyzovat a charakterizovat jednotlivé umělecké styly ve vztahu ke společensko-technickému kontextu |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: vytváří hypotézy, navrhuje postupné kroky, zvažuje využití různých postupů při řešení problému nebo ověřování hypotézy, |
| bc. studium: efektivně využívá různé strategie učení k získání a zpracování poznatků a informací, hledá a rozvíjí účinné postupy ve svém učení, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| historických i současných podob sochařství a prostorové tvorby, základních společenských, technologických a politických kontextů vývoje sochařství a prostorové tvorby, významných autorů a osobností a charakteristiku jejich stylu, problematiky realizací ve veřejném a galerijním prostoru |
| Odborné dovednosti |
|---|
| chápe vývojové souvislosti lidské kultury se stylovými proměnami sochařství a prostorové tvorby, analyzuje prototypická díla a usuzuje na motivace autora a dobový kontext, zvládá interpretovat vlastní tvorbu v kontextu dobových souvislostí, kriticky hodnotí vlastní i cizí sochařský projev, rozumí souvislostem s dalšími obory, jako je např. architektura |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: do jejich řešení zahrnují úvahu o jejich etickém rozměru, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Přednáška s demonstrací, |
| Samostudium, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Samostatná práce studentů, |
| Skupinová výuka, |
| Exkurze, soustředění, výuka v terénu, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Průběžné hodnocení, |
| Kombinovaná zkouška, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
|
Doporučená literatura
|
-
Causey, Andrew. Sculpture since 1945. Oxford. 1998.
-
Foster, Hall, Krauss, Rosalind, Bois Yve-Alain. Umění po roce 1900. Praha. 2007.
-
Moszynska, Anna. Sculpture now. London. 2013.
-
Onians, John. The art atlas. London. 2008.
-
Romei, Francesca. Historie sochařství. Vyd 1. Praha: Svojtka a Vašut, 1996. ISBN 80-7180-095-3.
-
Slavická, Milena. Umění instalace - Výtvarné umění. Občanské sdružení pro podporu Výtvarného umění v Nakladatelství Vesmír: spol. s.r.o, 1994.
-
Stadler, Wolfgang. Dějiny sochařství : [historie a vývoj sochařského umění v Evropě od pravěku do 21. století]. Praha: Rebo Productions, 1996. ISBN 80-85815-67-2.
-
Volavková-Skořepová, Z. Myšlenky moderních sochařů.. Praha: Obelisk, 1971.
-
Wohlmut Radek. Re_form - sonda do současného českého sochařství. Trafačka občanské sdružení, 2020. ISBN 978-80-907418-6-7.
|