|
|
KFL/LRJ2
Literárni texty v ruštině 2
Garanti: doc. PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.
|
|
|
|
Předmět - cíle
KFL/LRJ2
- IS/STAG
| Studenti se seznámí s vybranými uměleckými texty rusky psané literatury 20. a počátku 21. století, které studentům umožní hlouběji pochopit utváření moderní evropské kultury. Studenti budou vedeni k tomu, aby rozpoznávali umělecká a jazykově stylistická specifika textů různých druhů a žánrů v jednotlivých historických epochách. Předmět je vyučován převážně v ruštině. |
|
|
|
|
Přehled témat přednášek
| 1. |
Stříbrný věk (symbolismus, futurismus, imažinismus, akmeismus) |
| 2. |
Zpět ke kořenům a tradicím: V Ovečkin, V. Panovová, vesnická próza (A. Jakubovskij, F. Abramov, V. Rasputin…), Lyrizovaná próza (V. Solouchin, J. Kazakov, G. Semjonov…) |
| 3. |
SMOG, Lianozovský kroužek (J. Kropivnickij, I. Cholin, G. Sapgir, Vsevolod Někrasov) a Leningradská škola (A. Najman, V. Krivulin. A. Tarkovskij a J. Brodskij) |
| 4. |
Písničkáři (A. Galič, J. Vizbor, B. Okudžava a V. Vysockij) a rocková poezie |
| 5. |
Táborové téma - A. Solženicyn, V. Šalamov a (V. Maximov a B. Možajev) |
| 6. |
Válečné téma (B. Sluckij, Viktor Někrasov, A. Tvardovskij, N. Jevdokimov, K. Simonov…) |
| 7. |
Nová generace (A. Gladilin, J. Nagibin, V. Aksjonov, A. Bitov) a Č. Ajtmatov |
| 8. |
Konec století a nástup postmoderny I. (J. Družnikov, V. Grossman, A. Rybakov, V. Makanin) |
| 9. |
Konec století a nástup postmoderny II. (V. Jerofejev, A. Terc, S. Dovlatov, E. Limonov) |
| 10. |
Konec století a nástup postmoderny III. (V. Sorokin, J. Mamlejev, S. Sokolov, V. Narbikovová, L. Ulická) |
| 11. |
Drama a divadlo v 2. polovině 20. století (A. Vampilov, M. Roščin, A. Arbuzov, E. Radzinskij a L. Petruševská) |
| 12. |
Hnutí Nové drama (Děti Ljubimovky, O. Muchina, I. Vyrypajev, M. Durněnkov…) |
| 13. |
Obraz současného ruského dramatu (J. Pulinovič, A. Vološina, A. Ivanov...) |
| |
|
| |
|
Poslední změna:
17.10.2024
|
|
|
|
|
Podklady k přednáškám
Dokumenty jsou přístupné pouze přihlášeným uživatelům nebo studentům předmětu.
|
| |
|
|
