Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. V teoretické části rozebereme pojem "kreativita" a další s ním spojené pojmy, zabýváme se bariérami v rozvoji kreativního myšlení a rolí učitele v oblasti rozvoje kreativního myšlení u dětí předškolního věku. V praktické části pracujeme s dětmi v mateřské škole. Dětem zadáváme úkoly rozvíjející kreativní myšlení a pozorujeme jejich pokroky v této oblasti.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is divided into two parts. In the theoretical part we analyze the concept of "creativity" and other related concepts, we deal with barriers in the development of creative thinking and the role of the teacher in the development of creative thinking in preschool age. In the practical part we work with children in kindergarten. We give children tasks that develop creative thinking and observe their progress in this area.
Klíčová slova
Předškolní vzdělávání, předškolní pedagogika, kreativita, kreativní myšlení, děti, předškolní psychologie, vývojová psychologie, bariéry kreativit, proces kreativity, učitel v mateřské škole
Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. V teoretické části rozebereme pojem "kreativita" a další s ním spojené pojmy, zabýváme se bariérami v rozvoji kreativního myšlení a rolí učitele v oblasti rozvoje kreativního myšlení u dětí předškolního věku. V praktické části pracujeme s dětmi v mateřské škole. Dětem zadáváme úkoly rozvíjející kreativní myšlení a pozorujeme jejich pokroky v této oblasti.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is divided into two parts. In the theoretical part we analyze the concept of "creativity" and other related concepts, we deal with barriers in the development of creative thinking and the role of the teacher in the development of creative thinking in preschool age. In the practical part we work with children in kindergarten. We give children tasks that develop creative thinking and observe their progress in this area.
Klíčová slova
Předškolní vzdělávání, předškolní pedagogika, kreativita, kreativní myšlení, děti, předškolní psychologie, vývojová psychologie, bariéry kreativit, proces kreativity, učitel v mateřské škole
2. Vytvoření designu výzkumu - kvalitativní výzkum, portfolio
3. Tvorba teoretické části BP
4. Terénní práce na výzkumu, analýza dat
5. Tvorba finální podoby BP
Zásady pro vypracování
1. Sběr a četba odborné literatury k tématu
2. Vytvoření designu výzkumu - kvalitativní výzkum, portfolio
3. Tvorba teoretické části BP
4. Terénní práce na výzkumu, analýza dat
5. Tvorba finální podoby BP
Seznam doporučené literatury
LOKŠOVÁ, Irena a Jozef LOKŠA. Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Praha: Portál, 1999. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-205-X.
WHITAKER, Amy. Kreativní myšlení: vybojujte si tvůrčí prostor ve světě rozvrhů, rozpočtů a šéfů. Přeložil Petr SUMCOV. Praha: Dobrovský, 2017. Knihy Omega. ISBN 978-80-7390-574-3.
ZELINOVÁ, Milota. Hry pro rozvoj emocí a komunikace: koncepce a model tvořivě humanistické výchovy. Vyd. 2. Přeložil Jana KŘÍŽOVÁ. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0036-9.
Seznam doporučené literatury
LOKŠOVÁ, Irena a Jozef LOKŠA. Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Praha: Portál, 1999. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-205-X.
WHITAKER, Amy. Kreativní myšlení: vybojujte si tvůrčí prostor ve světě rozvrhů, rozpočtů a šéfů. Přeložil Petr SUMCOV. Praha: Dobrovský, 2017. Knihy Omega. ISBN 978-80-7390-574-3.
ZELINOVÁ, Milota. Hry pro rozvoj emocí a komunikace: koncepce a model tvořivě humanistické výchovy. Vyd. 2. Přeložil Jana KŘÍŽOVÁ. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0036-9.