Projektové vyučování není pouze chaos a zmatek, který vytváří učitel a žáci. Není to metoda, která je bez pravidel. Projektová výuka má danou osnovu, metodu, řád, který mohou žáci a učitel upravovat a upřesňovat.
V týmových cvičeních byl ověřen vztah mezi urbanismem a etickou výchovou a navržen praktický způsob jak vyučovat mezioborové téma.
Navržený výukový projekt rozvíjí osobnost, postoje, hodnoty, návyky a sociálních dovednosti žáků.
Anotace v angličtině
Project method of teaching is not only the chaos and disorder caused by teacher and students. This method has got specific rules, system, schema that the teacher and the students can modify and specify.
The worksheets are based on a relation between urban planing and ethics and a way how to teach interdisciplinarily.
Project proposal develops students personality, attitudes, values, habits and social skills.
Projektové vyučování není pouze chaos a zmatek, který vytváří učitel a žáci. Není to metoda, která je bez pravidel. Projektová výuka má danou osnovu, metodu, řád, který mohou žáci a učitel upravovat a upřesňovat.
V týmových cvičeních byl ověřen vztah mezi urbanismem a etickou výchovou a navržen praktický způsob jak vyučovat mezioborové téma.
Navržený výukový projekt rozvíjí osobnost, postoje, hodnoty, návyky a sociálních dovednosti žáků.
Anotace v angličtině
Project method of teaching is not only the chaos and disorder caused by teacher and students. This method has got specific rules, system, schema that the teacher and the students can modify and specify.
The worksheets are based on a relation between urban planing and ethics and a way how to teach interdisciplinarily.
Project proposal develops students personality, attitudes, values, habits and social skills.
b) Mezipředmětový vztah mezi urbamismem a etickou výchovou
c) Principy a zásady projektové výuky
2. Praktická část
a) Vytvoření týmových cvičení
b) Vytvoření výukového projektu
Zásady pro vypracování
1. Teoretická část
a) Definování urbanistických pojmů
b) Mezipředmětový vztah mezi urbamismem a etickou výchovou
c) Principy a zásady projektové výuky
2. Praktická část
a) Vytvoření týmových cvičení
b) Vytvoření výukového projektu
Seznam doporučené literatury
SVOBODOVÁ, Radka; LACKO, Branislav; CINGL, Ondřej: Projektové řízení a projektové vyučování. 1. vydání. Rok vydání: 10/2010, PM CONSULTING,s.r.o. ISBN 978-80-254-8174-5.
Řešitelský kolektiv Ústavu územního rozvoje ve spolupráci s Odborem územního plánování Ministerstva pro místní rozvoj ČR: Principy a zásady urbanistické kompozice v příkladech. 2. vyd. Rok vydání: 2019. Ministerstvo pro místní rozvoj ČR. ISBN 978-80-7538-209-2. Ústav územního rozvoje. ISBN 978-80-87318-76-8.
JEHLÍK, Jan: Rukověť urbanismu: Architektura poznávání a navrhování prostředí. Praha: Nakladatelství Ausdruck Books, 2016. ISBN 978-80-260-9558-3.
Seznam doporučené literatury
SVOBODOVÁ, Radka; LACKO, Branislav; CINGL, Ondřej: Projektové řízení a projektové vyučování. 1. vydání. Rok vydání: 10/2010, PM CONSULTING,s.r.o. ISBN 978-80-254-8174-5.
Řešitelský kolektiv Ústavu územního rozvoje ve spolupráci s Odborem územního plánování Ministerstva pro místní rozvoj ČR: Principy a zásady urbanistické kompozice v příkladech. 2. vyd. Rok vydání: 2019. Ministerstvo pro místní rozvoj ČR. ISBN 978-80-7538-209-2. Ústav územního rozvoje. ISBN 978-80-87318-76-8.
JEHLÍK, Jan: Rukověť urbanismu: Architektura poznávání a navrhování prostředí. Praha: Nakladatelství Ausdruck Books, 2016. ISBN 978-80-260-9558-3.