Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku využití umělé inteligence ve výuce a
představuje analýzu různých platforem s AI s cílem navrhnout konkrétní aktivity pro učitele a kategorizovat je podle Bloomovy taxonomie. První část bakalářské práce se zaměřuje na vymezení pojmu umělé inteligence, její historický vývoj a představení Bloomovy taxonomie. Druhá část přímo popisuje konkrétní vyzkoušené platformy a navrhuje k nim nápadité aktivity. V závěru práce je zmíněna diskuse s učiteli, kteří aktivity a platformy zhodnotili.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis focuses on the use of artificial intelligence in teaching and
presents an analysis of different AI-powered platforms to design specific activities for teachers and categorize them according to Bloom's taxonomy. The first part of the bachelor thesis focuses on the definition of the concept of artificial intelligence, its historical development and the introduction of Bloom's taxonomy. The second part directly describes concrete tested platforms and suggests activities for them. At the end of the thesis is a discussion with teachers who evaluated the activities and platforms.
Klíčová slova
Umelá inteligence, Bloomova taxonomie, strojové učení, neuronové sítě, platformy s AI, aktivity, technologie
Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku využití umělé inteligence ve výuce a
představuje analýzu různých platforem s AI s cílem navrhnout konkrétní aktivity pro učitele a kategorizovat je podle Bloomovy taxonomie. První část bakalářské práce se zaměřuje na vymezení pojmu umělé inteligence, její historický vývoj a představení Bloomovy taxonomie. Druhá část přímo popisuje konkrétní vyzkoušené platformy a navrhuje k nim nápadité aktivity. V závěru práce je zmíněna diskuse s učiteli, kteří aktivity a platformy zhodnotili.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis focuses on the use of artificial intelligence in teaching and
presents an analysis of different AI-powered platforms to design specific activities for teachers and categorize them according to Bloom's taxonomy. The first part of the bachelor thesis focuses on the definition of the concept of artificial intelligence, its historical development and the introduction of Bloom's taxonomy. The second part directly describes concrete tested platforms and suggests activities for them. At the end of the thesis is a discussion with teachers who evaluated the activities and platforms.
Klíčová slova
Umelá inteligence, Bloomova taxonomie, strojové učení, neuronové sítě, platformy s AI, aktivity, technologie
1. Seznamte s problematikou využití generativní umělé inteligence ve vzdělávání žáků základní školy.
2. Vyhledejte aplikace vhodné pro využití žáky základní školy.
3. Vytvořte přehled vybraných aplikací dle kategorií Bloomovy taxonomie včetně návrhů konkrétních aktivit pro žáky základní školy.
4. Ověřte v diskusi s několika učiteli vhodnost jednotlivých připravených aktivit pro žáky základní školy a dle zpětné vazby učitelů jednotlivé aktivity upravte.
Zásady pro vypracování
1. Seznamte s problematikou využití generativní umělé inteligence ve vzdělávání žáků základní školy.
2. Vyhledejte aplikace vhodné pro využití žáky základní školy.
3. Vytvořte přehled vybraných aplikací dle kategorií Bloomovy taxonomie včetně návrhů konkrétních aktivit pro žáky základní školy.
4. Ověřte v diskusi s několika učiteli vhodnost jednotlivých připravených aktivit pro žáky základní školy a dle zpětné vazby učitelů jednotlivé aktivity upravte.
Seznam doporučené literatury
KELLY, Nick; MCGRAW, Kelli. The AI future for lesson plans is already here. 2022. Dostupný z WWW: [https://www.aare.edu.au/blog/?p=15151].
JULIANI, A.j. 7 Ways Teachers Can Harness the Power of AI for Learning. 2023. Dostupný z WWW: [https://www.ajjuliani.com/blog/7-ways-teachers-can-harness-the-power-of-ai-for-learning].
IVÁNEK, Jiří. Stručně o zpracování znalostí v expertních systémech. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Dostupné z: https://portal.matematickabiologie.cz/res/f/neuronove-site-jednotlivy-neuron.pdf
Metodické materiály z webového portálu AI dětem: https://aidetem.cz/obecny-uvod-do-umele-inteligence/
Seznam doporučené literatury
KELLY, Nick; MCGRAW, Kelli. The AI future for lesson plans is already here. 2022. Dostupný z WWW: [https://www.aare.edu.au/blog/?p=15151].
JULIANI, A.j. 7 Ways Teachers Can Harness the Power of AI for Learning. 2023. Dostupný z WWW: [https://www.ajjuliani.com/blog/7-ways-teachers-can-harness-the-power-of-ai-for-learning].
IVÁNEK, Jiří. Stručně o zpracování znalostí v expertních systémech. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Dostupné z: https://portal.matematickabiologie.cz/res/f/neuronove-site-jednotlivy-neuron.pdf
Metodické materiály z webového portálu AI dětem: https://aidetem.cz/obecny-uvod-do-umele-inteligence/