|
|
Hlavní nabídka Prohlížení IS/STAG
Nalezené předměty, počet: 1
Stránkování výsledků vyhledávání
Nalezeno 1 záznamů
Export do Xls
Informace o předmětu
KNJ / VJKN8
:
Popis předmětu
Pracoviště / Zkratka
|
KNJ
/
VJKN8
|
Akademický rok
|
2017/2018
|
Akademický rok
|
2017/2018
|
Název
|
Vedení jazyk. kroužku německého jazyka 8
|
Způsob zakončení
|
Zápočet
|
Způsob zakončení
|
Zápočet
|
Akreditováno / Kredity
|
Ano,
2
Kred.
|
Forma zakončení
|
Kombinovaná
|
Forma zakončení
|
Kombinovaná
|
Rozsah hodin
|
Cvičení
2
[HOD/TYD]
|
Zápočet před zkouškou
|
Ne
|
Zápočet před zkouškou
|
Ne
|
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou
|
Ano v případě předchozího hodnocení 4 nebo nic.
|
Počítán do průměru
|
NE
|
Vyučovací jazyk
|
-
|
Obs/max
|
|
|
|
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou
|
Ano v případě předchozího hodnocení 4 nebo nic.
|
Letní semestr
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Počítán do průměru
|
NE
|
Zimní semestr
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Opakovaný zápis
|
NE
|
Opakovaný zápis
|
NE
|
Rozvrh
|
Ano
|
Vyučovaný semestr
|
Zimní semestr
|
Vyučovaný semestr
|
Zimní semestr
|
Minimum (B + C) studentů
|
10
|
Volně zapisovatelný předmět |
Ano
|
Volně zapisovatelný předmět
|
Ano
|
Vyučovací jazyk
|
-
|
Počet dnů praxe
|
0
|
Počet hodin kontaktní výuky |
|
Hodnotící stupnice |
S|N |
Periodicita |
každý rok
|
Periodicita upřesnění |
|
Základní teoretický předmět |
Ne
|
Profilující předmět |
Ne
|
Základní teoretický předmět |
Ne
|
Hodnotící stupnice |
S|N |
Nahrazovaný předmět
|
KNJ/NJD4
|
Vyloučené předměty
|
Nejsou definovány
|
Podmiňující předměty
|
Nejsou definovány
|
Předměty informativně doporučené
|
Nejsou definovány
|
Předměty,které předmět podmiňuje
|
Nejsou definovány
|
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky:
Obrázek PNG
,
XLS
|
Cíle předmětu (anotace):
|
Cílem je vybavit budoucího učitele prvního stupně teoretickými znalostmi a jazykovými kompetencemi, které jsou nutné při přípravě a vedení kroužku německého jazyka na prvním stupni základní školy. Zkvalitnit a upevnit gramatické jevy a rozvíjet aktivní slovní zásobu v mluveném i písemném projevu. Upevňovat návyky správné výslovnosti.Práce s odborným textem. Dosažení jazykové úrovně B1.2. Rozvoj didaktické kompetence v počáteční výuce NJ.
|
Požadavky na studenta
|
Aktivní účast na cvičeních, referáty. Zápočet: vypracování a předložení seminární práce ( překlad odborného textu podle vlastního výběru a sestavení slovníčku termínů).
|
Obsah
|
1. Systém školství v německy mluvících zemích.
2. Johann Heinrich Pestalozzi, švýcarský pedagog a reformátor.
3. Johann Friedrich Herbart, německý pedagog.
4. Adolf Diesterweg, německý pedagog a organizátor učitelského hnutí.
5. Friedrich Fröbel, německý pedagog a jeho přínos pro preprimární vzdělávání.
6. Rudolf Steiner, rakouský pedagog a Waldorfská škola.
7. Raná jazyková příprava, němčina v MŠ.
8. Nepovinná výuka němčiny v první a druhé třídě.
9. Didaktické jazykové hry v cizojazyčném vyučování.
10. Problematika čtení a psaní českých žáků v německém jazyce.
11. Dyslexie a cizojazyčné vyučování.
12. Výběrové aktuální téma.
|
Aktivity
|
|
Studijní opory
|
|
Garanti a vyučující
|
|
Literatura
|
-
Doporučená:
Peez, Helmut. Bildungsorganisation und Pädagogik in der Bundesrepublik Deutschland mit besonderer Berücksichtigung des Freistaates Bayern. 1992. ISBN 7-81035-172-9.
-
Doporučená:
Doležal, Jiří; Šimečková, Alena. Cvičení z německé gramatiky pro pokročilé. 1. vyd. Jinočany : H & H, 1992. ISBN 80-85467-34-8.
-
Doporučená:
Höppnerová, Věra; Kremzerová, Anna; Nožičková, Eva. Němčina pro jazykové školy 2. 1. vyd. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1990.
-
Doporučená:
Berglová, Eva; Formánková, Eva; Mašek, Miroslav. Německá gramatika : přehled, cvičení, testy. 1. vyd. Plzeň : Fraus, 1995. ISBN 80-85784-12-2.
-
Doporučená:
Průcha, Jan; Mareš, Jiří; Walterová, Eliška. Pedagogický slovník. 4. aktualiz. vyd. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-772-8.
-
Doporučená:
Současné učebnice německého jazyka pro 1.st. ZŠ.
-
Doporučená:
Písaříková, Jana. Spielformen im Deutsch als Fremdsprachenunterricht an der Grundschule Hrané formy ve vyučování německého jazyka na základní škole. Plzeň : Západočeská univerzita. Fakulta pedagogická, 2002.
-
Doporučená:
webové stránky.
-
On-line katalogy knihoven
|
Časová náročnost
|
Všechny formy studia
|
Aktivity
|
Časová náročnost aktivity [h]
|
Vypracování seminární práce v magisterském studijním programu [5-100]
|
40
|
Příprava prezentace (referátu v cizím jazyce) [10-15]
|
10
|
Kontaktní výuka
|
26
|
Celkem
|
76
|
|
Předpoklady
|
Odborné znalosti - pro úspěšné zvládnutí předmětu se předpokládá, že je student před zahájením výuky schopen: |
disponovat jazykovými znalosti na úrovni A2/B1 |
Odborné dovednosti - pro úspěšné zvládnutí předmětu se předpokládá, že student před zahájením výuky dokáže: |
samostatně pracovat s odbornou literaturou a cizojazyčnými materiály |
|
Výsledky učení
|
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: |
shrnout a uvést do souvislostí dosud získané teoretické znalosti v obl. didaktiky rané výuky NJ |
charakterizovat specifika německého jazyka a rizika při jeho osvojování při výuce na 1.st.ZŠ |
charakterizovat dostupné výukové materiály a instituce podporující učitele NJ |
Odborné dovednosti - po absolvování předmětu prokazuje student dovednosti: |
aplikovat nabyté teoretické poznatky a jazykové dovednosti v praxi |
prokazovat rozvoj didaktické pompetence pro počáteční výuku NJ a rozvoj řečových dovedností |
|
Hodnoticí metody
|
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: |
Seminární práce, |
Průběžné hodnocení, |
Sebehodnocení, |
Odborné dovednosti - odborné dovednosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: |
Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
Portfolio, |
Průběžné hodnocení, |
|
Vyučovací metody
|
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: |
Seminární výuka (diskusní metody), |
Výuka podporovaná multimédii, |
Samostudium, |
Odborné dovednosti - pro dosažení odborných dovedností jsou užívány vyučovací metody: |
Demonstrace dovedností, |
Řešení problémů, |
Obecné způsobilosti - pro dosažení obecných způsobilostí jsou užívány vyučovací metody: |
Přednáška založená na výkladu, |
|
|
|
|