Tato diplomová práce nese název ? Komparace vzdělávání osob s poruchami učení v terciárním školském systému v ČR a v SRN? a je složena z teoretické a praktické části.
První kapitola teoretické části a její podkapitoly jsou věnovány vymezení a klasifikaci specifických poruch učení, specifickým poruchám učení u dospělé populace a v neposlední řadě i etiologii a diagnostice SPU. Další dvě kapitoly informují o vzdělávacích systémech České republiky a Německa, dále pak upozorňují na podpůrné prostředky pro studenty se SPU. Poslední kapitola teoretické části popisuje a vymezuje pojem specifických poruch učení v rámci německé literatury.
Praktická část se věnuje vlastnímu výzkumu, poté vyhodnocení dotazníkového šetření a nakonec srovnání zjištěného mezi oběma zeměmi. Je zde také analyzován přístup škol k osobám se specifickými poruchami učení.
Anotace v angličtině
This thesis is called ?The comparison of an education of people with learning disorder in the tertiary school system in the Czech Republic and Germany? and consists of a theoretical and practical part.
The first chapter of the theoretical part and its subheads are dedicated to the definition and classification of learning disorder, to learning disorder by the population of adults and last but not least to the etiology and diagnostics of learning disorder. The next two chapters inform about educational systems of the Czech Republic and Germany and then it brings attention to the support tools for students with learning disorder. The last chapter of the theoretical part describes and defines learning disorder in the literature of German writers.
The practical part pays attention to the base research, then to the evaluation of the survey and at least to the comparison of the explored by the both lands. There also will be analyzed the approach of the universities to the people with learning disorder.
Klíčová slova
specifická porucha učení, terciární školský systém, diagnostika SPU u dospělých, podpůrný systém
Klíčová slova v angličtině
learning disorder, tertiary school system, diagnostics of learning disorder by adults, supporting system
Rozsah průvodní práce
67 s. (87 646 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Tato diplomová práce nese název ? Komparace vzdělávání osob s poruchami učení v terciárním školském systému v ČR a v SRN? a je složena z teoretické a praktické části.
První kapitola teoretické části a její podkapitoly jsou věnovány vymezení a klasifikaci specifických poruch učení, specifickým poruchám učení u dospělé populace a v neposlední řadě i etiologii a diagnostice SPU. Další dvě kapitoly informují o vzdělávacích systémech České republiky a Německa, dále pak upozorňují na podpůrné prostředky pro studenty se SPU. Poslední kapitola teoretické části popisuje a vymezuje pojem specifických poruch učení v rámci německé literatury.
Praktická část se věnuje vlastnímu výzkumu, poté vyhodnocení dotazníkového šetření a nakonec srovnání zjištěného mezi oběma zeměmi. Je zde také analyzován přístup škol k osobám se specifickými poruchami učení.
Anotace v angličtině
This thesis is called ?The comparison of an education of people with learning disorder in the tertiary school system in the Czech Republic and Germany? and consists of a theoretical and practical part.
The first chapter of the theoretical part and its subheads are dedicated to the definition and classification of learning disorder, to learning disorder by the population of adults and last but not least to the etiology and diagnostics of learning disorder. The next two chapters inform about educational systems of the Czech Republic and Germany and then it brings attention to the support tools for students with learning disorder. The last chapter of the theoretical part describes and defines learning disorder in the literature of German writers.
The practical part pays attention to the base research, then to the evaluation of the survey and at least to the comparison of the explored by the both lands. There also will be analyzed the approach of the universities to the people with learning disorder.
Klíčová slova
specifická porucha učení, terciární školský systém, diagnostika SPU u dospělých, podpůrný systém
Klíčová slova v angličtině
learning disorder, tertiary school system, diagnostics of learning disorder by adults, supporting system
Zásady pro vypracování
1. Zpracování projektu práce\\
2. Sběr a analýza odborné literatury\\
3. Realizace projektu práce\\
4. Závěry a doporučení pro praxi\\
5. Zpracování 5 stran tezí práce\\
6. Zpracování a odevzdání DP, BP i v elektronické podobě\\
Zásady pro vypracování
1. Zpracování projektu práce\\
2. Sběr a analýza odborné literatury\\
3. Realizace projektu práce\\
4. Závěry a doporučení pro praxi\\
5. Zpracování 5 stran tezí práce\\
6. Zpracování a odevzdání DP, BP i v elektronické podobě\\
Seznam doporučené literatury
CHALUPOVÁ, E.; KUCHARSKÁ, A. Specifické poruchy učení a chování. Praha: PPPP, 2006. ISBN 80-7178-389-7.\\
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2005. ISBN 978-80-7367-514-1.\\
MERTIN, V. Dyslexie u dospělých. Praha: Portál, 1998. ISBN 978-80-248-1722-9.\\
POKORN, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-151-7.\\
CIMLEROVÁ, P.; POKORNÁ, D.; CHALUPOVÁ, E. Diagnostika spec. poruch učení u adolescentů a dospělých osob. Praha: IPPP, 2007.\\
MERTIN, V. Studenti s poruchami učení na vysoké škole (dostupné z http://publication.fsv.cuni.cz/attachments/187_019_Mertin.pdf).\\
Seznam doporučené literatury
CHALUPOVÁ, E.; KUCHARSKÁ, A. Specifické poruchy učení a chování. Praha: PPPP, 2006. ISBN 80-7178-389-7.\\
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2005. ISBN 978-80-7367-514-1.\\
MERTIN, V. Dyslexie u dospělých. Praha: Portál, 1998. ISBN 978-80-248-1722-9.\\
POKORN, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-151-7.\\
CIMLEROVÁ, P.; POKORNÁ, D.; CHALUPOVÁ, E. Diagnostika spec. poruch učení u adolescentů a dospělých osob. Praha: IPPP, 2007.\\
MERTIN, V. Studenti s poruchami učení na vysoké škole (dostupné z http://publication.fsv.cuni.cz/attachments/187_019_Mertin.pdf).\\