Diplomová práce se zabývá artefiletickým projektem pro výtvarný obor v prostředí základní umělecké školy. Primárně je práce rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou popsány klíčové pojmy projektu. Pojmy vysvětlují vztahy, možnosti a limity artefiletického přístupu k výuce na základní umělecké škole v závislosti na stávající nároky Rámcového vzdělávacího programu (RVP). Praktická část se věnuje realizaci projektu na vybrané základní umělecké škole. Zde jsou popsány jednotlivé fáze projektu od plánování, zrealizování až po zhodnocení jednotlivých výukových jednotek. Závěr práce je zaměřen na celkové zhodnocení zrealizovaného projektu v souvislostech popsané teorie. Obsahem závěru jsou jednotlivá specifika a závěrečné shrnutí možností a limitů artefiletického projektu v prostředí základní umělecké školy.
Anotace v angličtině
The final thesis deals with an artefiletical project for the art department in the elementary school of art environment. The work is primarily divided into a theoretical and a practical part. The key expressions of the project are described in the theoretical part. The expressions explain relations, possibilities and limits of the artefiletical approach in the elementary school of art teaching process, depending on current demands of the Educational Framework. The practical part is devoted to the realization of the project at a chosen elementary school of art. Here the individual stages of the project, including planning, realization and evaluation of particular teaching units, are described. The conclusion of the thesis is dedicated to the overall evaluation of the realized project, in context with the described theory. It contains particular specifics and the final summary of the possibilities and limits of the artefiletical project in the elementary school of art environment.
Artefiletics, Educational Framework, key competences, elementary school of art, educational content, didactical transformation of the content, pedagogical project.
Rozsah průvodní práce
163 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá artefiletickým projektem pro výtvarný obor v prostředí základní umělecké školy. Primárně je práce rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou popsány klíčové pojmy projektu. Pojmy vysvětlují vztahy, možnosti a limity artefiletického přístupu k výuce na základní umělecké škole v závislosti na stávající nároky Rámcového vzdělávacího programu (RVP). Praktická část se věnuje realizaci projektu na vybrané základní umělecké škole. Zde jsou popsány jednotlivé fáze projektu od plánování, zrealizování až po zhodnocení jednotlivých výukových jednotek. Závěr práce je zaměřen na celkové zhodnocení zrealizovaného projektu v souvislostech popsané teorie. Obsahem závěru jsou jednotlivá specifika a závěrečné shrnutí možností a limitů artefiletického projektu v prostředí základní umělecké školy.
Anotace v angličtině
The final thesis deals with an artefiletical project for the art department in the elementary school of art environment. The work is primarily divided into a theoretical and a practical part. The key expressions of the project are described in the theoretical part. The expressions explain relations, possibilities and limits of the artefiletical approach in the elementary school of art teaching process, depending on current demands of the Educational Framework. The practical part is devoted to the realization of the project at a chosen elementary school of art. Here the individual stages of the project, including planning, realization and evaluation of particular teaching units, are described. The conclusion of the thesis is dedicated to the overall evaluation of the realized project, in context with the described theory. It contains particular specifics and the final summary of the possibilities and limits of the artefiletical project in the elementary school of art environment.
Artefiletics, Educational Framework, key competences, elementary school of art, educational content, didactical transformation of the content, pedagogical project.
Zásady pro vypracování
Diplomová práce bude primárně rozdělena na dvě části. Teoretická část bude zaměřena na popsání vztahů, možností a limitů artefiletického přístupu ve výuce na základní umělecké škole v závislosti na stávající nároky Rámcového vzdělávacího programu (RVP).
V praktické části studentka vypracuje artefiletický projekt výtvarných úkolů (v rozsahu minimálně 6 výukových jednotek), který bude následně realizován v prostředí základní umělecké školy.
Závěr práce bude věnován zhodnocení projektu v souvislostech popsané teorie. Rozsah práce 60-80 stran textu včetně fotodokumentace, popř. videozáznamu.
Zásady pro vypracování
Diplomová práce bude primárně rozdělena na dvě části. Teoretická část bude zaměřena na popsání vztahů, možností a limitů artefiletického přístupu ve výuce na základní umělecké škole v závislosti na stávající nároky Rámcového vzdělávacího programu (RVP).
V praktické části studentka vypracuje artefiletický projekt výtvarných úkolů (v rozsahu minimálně 6 výukových jednotek), který bude následně realizován v prostředí základní umělecké školy.
Závěr práce bude věnován zhodnocení projektu v souvislostech popsané teorie. Rozsah práce 60-80 stran textu včetně fotodokumentace, popř. videozáznamu.
Seznam doporučené literatury
SLAVÍK, J. Umění zážitku, zážitek umění. 1. díl : teorie a praxe artefiletiky. Praha: Univerzita Karlova, 2001.
SLAVÍK, J./ WAWROSZ, P. Umění zážitku, zážitek umění. 2. díl : teorie a praxe artefiletiky . Praha: Univerzita Karlova, 2004.
KOMZÁKOVÁ, M./ SLAVÍK, J. Umění ve službě výchově, prevenci, expresivní terapii : výzkumný záměr Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání. Praha: Univerzita Karlova, 2009.
ROESELOVÁ, V. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1997.
ROESELOVÁ, V. Didaktika výtvarné výchovy V., nejen pro základní umělecké školy. Praha: Univerzita Karlova, 2003.
KRATOCHVÍLOVÁ, J. Teorie a praxe projektové výuky. Brno: Masarykova univerzita, 2009.
VALENTA, J.; et al. Pohledy: Projektová metoda ve škole a za školou. Praha: IPOS ARTAMA, 1993.
Rámcový vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání. Praha: Výzkumný pedagogický ústav v Praze, 2010.
Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním uměleckém vzdělávání. Praha: Výzkumný pedagogický ústav v Praze, 2010.
VANČÁT, J. Poznávací a komunikační obsah výtvarné výchovy v kurikulárních dokumentech. Praha: MAC., 2003.
UHLÍŘ, J. Tvoříme ve stylu známých malířů. Praha: Portál, 2002.
Seznam doporučené literatury
SLAVÍK, J. Umění zážitku, zážitek umění. 1. díl : teorie a praxe artefiletiky. Praha: Univerzita Karlova, 2001.
SLAVÍK, J./ WAWROSZ, P. Umění zážitku, zážitek umění. 2. díl : teorie a praxe artefiletiky . Praha: Univerzita Karlova, 2004.
KOMZÁKOVÁ, M./ SLAVÍK, J. Umění ve službě výchově, prevenci, expresivní terapii : výzkumný záměr Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání. Praha: Univerzita Karlova, 2009.
ROESELOVÁ, V. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1997.
ROESELOVÁ, V. Didaktika výtvarné výchovy V., nejen pro základní umělecké školy. Praha: Univerzita Karlova, 2003.
KRATOCHVÍLOVÁ, J. Teorie a praxe projektové výuky. Brno: Masarykova univerzita, 2009.
VALENTA, J.; et al. Pohledy: Projektová metoda ve škole a za školou. Praha: IPOS ARTAMA, 1993.
Rámcový vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání. Praha: Výzkumný pedagogický ústav v Praze, 2010.
Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním uměleckém vzdělávání. Praha: Výzkumný pedagogický ústav v Praze, 2010.
VANČÁT, J. Poznávací a komunikační obsah výtvarné výchovy v kurikulárních dokumentech. Praha: MAC., 2003.
UHLÍŘ, J. Tvoříme ve stylu známých malířů. Praha: Portál, 2002.