Cílem mé práce bylo analyzovat roli mladšího sourozence v rodině a očekávání a vztahy týkající se této role. Má práce je kvalitativním výzkumem. Pracovala jsem s pěti participanty ve věku od 15-ti do 18-ti let. Jejich výběr jsem provedla na základě jejich genderu. Hlavní zjištění práce ukazují, že sourozenecké role jsou jedincům vštěpovány již v brzkém dětství, v rámci procesu socializace.Sourozenecké role jsou velmi důležité pro dětský rozvoj. Navíc se v práci ukázalo, že sourozenecké role ovlivňují každodenní interakce mnoha z nás.
Anotace v angličtině
The goal of this thesis is to analyze sibling role of younger siblings in the family and expectation and possible consequences of the role. My thesis is a qualitative research. I worked with five participants in age from 15 to 18. I chose them by their gender. Main findings show that sibling roles are taught to us from early childhood in the process of socialization. Sibling roles are very important to child development. Moreover sibling roles interact in our daily life.
Cílem mé práce bylo analyzovat roli mladšího sourozence v rodině a očekávání a vztahy týkající se této role. Má práce je kvalitativním výzkumem. Pracovala jsem s pěti participanty ve věku od 15-ti do 18-ti let. Jejich výběr jsem provedla na základě jejich genderu. Hlavní zjištění práce ukazují, že sourozenecké role jsou jedincům vštěpovány již v brzkém dětství, v rámci procesu socializace.Sourozenecké role jsou velmi důležité pro dětský rozvoj. Navíc se v práci ukázalo, že sourozenecké role ovlivňují každodenní interakce mnoha z nás.
Anotace v angličtině
The goal of this thesis is to analyze sibling role of younger siblings in the family and expectation and possible consequences of the role. My thesis is a qualitative research. I worked with five participants in age from 15 to 18. I chose them by their gender. Main findings show that sibling roles are taught to us from early childhood in the process of socialization. Sibling roles are very important to child development. Moreover sibling roles interact in our daily life.
Anotace:
Ve své práci se budu zabývat tím, jaká je role mladšího sourozence v rodině a jak tato role může ovlivnit vývoj a sebeidentifikaci jedinců.
Cílem mé práce tedy bude zjistit, jak můžeme roli mladšího sourozence v rodině definovat, jaké normy a očekávání se s touto rolí pojí a jak samotní jedinci s touto rolí zacházejí. Teoretickým východiskem pro mne bude teorie rolí založená na symbolickém interakcionalismu, jejíž zakladatelé jsou R. Linton a G.H. Mead a dále ji pak ve své dramaturgické sociologii rozpracovává E. Goffman.
Má práce bude kvalitativní studií s použitím hloubkových narativních a polostrukturovaných rozhovorů. Participanti budou muži a ženy (v pozici mladšího sourozence) ve věku od 15 do 20ti let, kteří mají sourozence maximálně o 5 let staršího a bydlí na venkově či v malém městě.
Harmonogram:
Rozhovory s respondenty budou hotové nejpozději do konce listopadu 2013. Do konce roku 2013 odevzdám detailní strukturu práce. První verze hotové bakalářské práce bude hotova do 31.1.2014. Práci k poslednímu přečtení odevzdám do 31.3. 2014.
Zásady pro vypracování
Anotace:
Ve své práci se budu zabývat tím, jaká je role mladšího sourozence v rodině a jak tato role může ovlivnit vývoj a sebeidentifikaci jedinců.
Cílem mé práce tedy bude zjistit, jak můžeme roli mladšího sourozence v rodině definovat, jaké normy a očekávání se s touto rolí pojí a jak samotní jedinci s touto rolí zacházejí. Teoretickým východiskem pro mne bude teorie rolí založená na symbolickém interakcionalismu, jejíž zakladatelé jsou R. Linton a G.H. Mead a dále ji pak ve své dramaturgické sociologii rozpracovává E. Goffman.
Má práce bude kvalitativní studií s použitím hloubkových narativních a polostrukturovaných rozhovorů. Participanti budou muži a ženy (v pozici mladšího sourozence) ve věku od 15 do 20ti let, kteří mají sourozence maximálně o 5 let staršího a bydlí na venkově či v malém městě.
Harmonogram:
Rozhovory s respondenty budou hotové nejpozději do konce listopadu 2013. Do konce roku 2013 odevzdám detailní strukturu práce. První verze hotové bakalářské práce bude hotova do 31.1.2014. Práci k poslednímu přečtení odevzdám do 31.3. 2014.
Seznam doporučené literatury
Hájek, Martin; Havlík, Martin; Nekvapil, Jiří (2012): Narativní analýza v sociologickém výzkumu:přístupy a jednotící rámec. Sociologický časopis (199-223): 48/2.
Hendl, Jan (2000): Kvalitativní výzkum: základní metody, teorie a aplikace. Praha:Portál.
Hirschová, Marta a Kreidl, Martin (2012): Vliv počtu sourozenců na matematickou,
čtenářskou a přírodovědnou gramotnost v ČR. Sociologický časopis (697-735): 48/4.
Leman, Kevin (1997): Sourozenecké konstelace. Praha: Portál.
Linton, Ralph (1945): The cultural background of personality. New York: Appleton-Century-Crofts.
Oakleyová, Ann (2000): Pohlaví, gender a společnost. Praha: Portál.
Punch, Samantha (2008):You can do Nasty Things to your Brothers and Sisters without a Reason: Siblings Backstage Behaviour.Children & society (333-344):22.
Seznam doporučené literatury
Hájek, Martin; Havlík, Martin; Nekvapil, Jiří (2012): Narativní analýza v sociologickém výzkumu:přístupy a jednotící rámec. Sociologický časopis (199-223): 48/2.
Hendl, Jan (2000): Kvalitativní výzkum: základní metody, teorie a aplikace. Praha:Portál.
Hirschová, Marta a Kreidl, Martin (2012): Vliv počtu sourozenců na matematickou,
čtenářskou a přírodovědnou gramotnost v ČR. Sociologický časopis (697-735): 48/4.
Leman, Kevin (1997): Sourozenecké konstelace. Praha: Portál.
Linton, Ralph (1945): The cultural background of personality. New York: Appleton-Century-Crofts.
Oakleyová, Ann (2000): Pohlaví, gender a společnost. Praha: Portál.
Punch, Samantha (2008):You can do Nasty Things to your Brothers and Sisters without a Reason: Siblings Backstage Behaviour.Children & society (333-344):22.