|
|
Hlavní nabídka Prohlížení IS/STAG
Nalezené předměty, počet: 1
Stránkování výsledků vyhledávání
Nalezeno 1 záznamů
Export do Xls
Informace o předmětu
KRF / GRS1
:
Popis předmětu
Pracoviště / Zkratka
|
KRF
/
GRS1
|
Akademický rok
|
2024/2025
|
Akademický rok
|
2024/2025
|
Název
|
Gramatický seminář RJ 1
|
Způsob zakončení
|
Zápočet
|
Způsob zakončení
|
Zápočet
|
Akreditováno / Kredity
|
Ano,
2
Kred.
|
Forma zakončení
|
-
|
Forma zakončení
|
-
|
Rozsah hodin
|
Seminář
2
[HOD/TYD]
|
Zápočet před zkouškou
|
Ne
|
Zápočet před zkouškou
|
Ne
|
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou
|
Ano v případě předchozího hodnocení 4 nebo nic.
|
Počítán do průměru
|
NE
|
Vyučovací jazyk
|
Čeština
|
Obs/max
|
|
|
|
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou
|
Ano v případě předchozího hodnocení 4 nebo nic.
|
Letní semestr
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Počítán do průměru
|
NE
|
Zimní semestr
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Opakovaný zápis
|
NE
|
Opakovaný zápis
|
NE
|
Rozvrh
|
Ano
|
Vyučovaný semestr
|
Zimní + Letní
|
Vyučovaný semestr
|
Zimní + Letní
|
Minimum (B + C) studentů
|
10
|
Volně zapisovatelný předmět |
Ano
|
Volně zapisovatelný předmět
|
Ano
|
Vyučovací jazyk
|
Čeština
|
Počet dnů praxe
|
0
|
Počet hodin kontaktní výuky |
|
Hodnotící stupnice |
S|N |
Periodicita |
každý rok
|
Periodicita upřesnění |
|
Základní teoretický předmět |
Ne
|
Profilující předmět |
Ne
|
Základní teoretický předmět |
Ne
|
Hodnotící stupnice |
S|N |
Nahrazovaný předmět
|
Žádný
|
Vyloučené předměty
|
Nejsou definovány
|
Podmiňující předměty
|
Nejsou definovány
|
Předměty informativně doporučené
|
Nejsou definovány
|
Předměty,které předmět podmiňuje
|
Nejsou definovány
|
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky:
Obrázek PNG
,
XLS
|
Cíle předmětu (anotace):
|
Pochopit příčiny vzniku interference a umět nalézat možnosti jejího předcházení v oblasti lexikální se zaměřením na homonymii a paronymii, dále pak na vybrané tematické okruhy v oblasti slovní zásoby a některé kapitoly ruské morfologie v porovnávacím rusko-českém plánu - prohloubit znalosti především ve jmenné deklinaci; zvládat rozbor chyb (se zaměřením na učební osnovy ruského jazyka pro ZŠ).
|
Požadavky na studenta
|
Aktivní účast na seminářích, samostatné zpracování vybrané problematiky se zaměřením na předcházení interferenčních jevů event. test.
|
Obsah
|
Příčiny vzniku interference, možnosti jejího předcházení v oblasti lexikální se zaměřením na polysemii, homonymii a paronymii, rozbor chyb s přihlédnutím k učebním osnovám ruského jazyka. Jmenná deklinace (substantiva, adjektiva); interference ve slovní zásobě (se zaměřením na vybrané tematické okruhy).
|
Aktivity
|
|
Studijní opory
|
|
Garanti a vyučující
|
|
Literatura
|
-
Doporučená:
Boučková, Eva. Interference v ruské morfologii. Praha : Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, 1967.
-
Doporučená:
Zatovkaňuk, Mikoláš. Mezijazyková a vnitrojazyková interference. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1979.
-
Doporučená:
Rudincová, Blažena. Praktičeskaja funkcional`naja grammatika russkogo jazyka : dlja studentov-bakalavrov. 1. vyd. Ostrava : Ostravská univerzita, 1998. ISBN 80-7042-494-X.
-
Doporučená:
Veselý, Josef. Problematika vyučování ruštině jako blízce příbuznému jazyku. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1981.
-
Doporučená:
Veselý, Josef. Problematika vyučování ruštině jako blízce příbuznému jazyku : Vysokošk. příručka pro stud. ruského jazyka a lit. na filozof. a pedagog. fakultách. Praha : SPN, 1985.
-
Doporučená:
Žaža, Stanislav. Ruština a čeština v porovnávacím pohledu. Brno : Masarykova univerzita, 1999. ISBN 80-210-2058-X.
-
On-line katalogy knihoven
|
Časová náročnost
|
Všechny formy studia
|
Aktivity
|
Časová náročnost aktivity [h]
|
Kontaktní výuka
|
26
|
Příprava prezentace (referátu) [3-8]
|
8
|
Příprava na souhrnný test [6-30]
|
20
|
Celkem
|
54
|
|
Předpoklady
|
Odborné znalosti - pro úspěšné zvládnutí předmětu se předpokládá, že je student před zahájením výuky schopen: |
složení zkoušky z ruské morfologie v rozsahu bakalářského studia |
|
Výsledky učení
|
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: |
student prokazuje pochopení příčin vzniku interference a umí nalézat možnosti jejího předcházení v oblasti lexikální a gramatické (zvládá rozbor interfernčních jevů) se zaměřením na homonymii, paronymii, polysemii aj., dále pak v oblasti slovní zásoby ve vybraných tematických okruzích. V předmětu si student prohloubil znalosti v ruské morfologii v porovnávacím rusko-českém plánu (jmenná deklinace) |
|
Hodnoticí metody
|
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: |
Test, |
Individuální prezentace, |
|
Vyučovací metody
|
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: |
Řešení problémů, |
Prezentace práce studentů, |
Seminární výuka (badatelské metody), |
|
|
|
|